O presente ensaio acadêmico se propõe a suscitar uma reflexão profunda e abrangente sobre a indisciplina no Brasil contemporâneo, a qual é percebida pelos educadores como uma transgressão às normas estabelecidas no ambiente escolar, além de ser considerada um fator que obstaculiza e, em última instância, inviabiliza o processo de ensino-aprendizagem. O fenômeno da indisciplina, em sua essência, frequentemente se concentra nas ações do educando e nas interações sociais que ocorrem no contexto escolar, resultando em desordem e desrespeito às regras, aos docentes e a outros indivíduos que compõem a comunidade escolar. Contudo, é imperativo reconhecer que o conceito de indisciplina é uma construção histórica, sujeita a transformações conforme as dinâmicas sociais e os períodos temporais em que se insere. Assim, o texto em questão explora as possibilidades de prevenção, enfrentamento e encaminhamento desse problema.