O artigo aborda a inclusão de alunos com deficiência nas escolas regulares, tanto em instituições públicas como privadas, à luz das legislações brasileiras pertinentes à educação inclusiva e à educação especial, bem como das normas e tratados internacionais que versam sobre o tema. Embasado em uma meticulosa pesquisa, este estudo se fundamenta em publicações de renomados autores brasileiros e estrangeiros que investigaram projetos e práticas pedagógicas na perspectiva da educação inclusiva. Foi incluído um breve levantamento histórico a respeito dos avanços legislativos referentes ao assunto. Ao mesmo tempo, traz uma discussão acerca dos desafios enfrentados pelos educadores e gestores para implantar ações efetivas de inclusão e recursos de acessibilidade, porém, com destaque não somente nas barreiras, mas também nas possibilidades, apresentando reflexões e propostas de estratégias que possam abrir caminhos que visam a implementação de condutas igualitárias no dia a dia da vida escolar. Além disso, a abordagem deste artigo tem como objetivo evidenciar a importância das políticas públicas que garantem uma educação de qualidade para todos os estudantes, independentemente de suas diferenças. Não ficaram ausentes as menções sobre os impactos no futuro da criança com deficiência, principalmente no processo de sua inserção no mercado de trabalho e a participação da sociedade nestas questões.