Esse artigo vem buscar refletir a respeito da inclusão escolar para alunos com Transtorno do Espectro Autista. Quando os indivíduos com transtorno do espectro do autismo (TEA), seus familiares e profissionais de educação pensam sobre o termo “inclusão” e seu significado, muitas vezes surgem diferentes ideias, expectativas e preocupações. Para alguns, “inclusão” é sinônimo de educação totalmente inclusiva ao lado de seus pares ao longo do dia; outros podem pensar em “inclusão” como a participação de colegas em algumas atividades educacionais, mas não em outras. O primeiro exemplo reflete a intenção do termo inclusão, enquanto o segundo exemplo é mais apropriadamente considerado integração. Os pais frequentemente relatam emoções e opiniões contraditórias sobre a inclusão, desejando que seus filhos e filhas sejam educados junto com os colegas, mas muitas vezes temerosos de provocações, exclusão e intimidação.