Este artigo visa analisar os benefícios reais do ensino-aprendizagem em situação de bilinguismo no Brasil. Para tal, foram analisados algumas das várias definições existentes de bilinguismo, aplicou-se uma das tais para o estudo e analisou-se, por meio de revisão de literatura e da experiência pessoal da autora, a relação entre o bilinguismo e alfabetização, incluindo os benefícios cognitivos decorrentes da prática.