A nova geração de alunos nativos digitais possui grande desenvoltura e conhecimento das tecnologias digitais e amplo acesso a informações e relações sociais online, porém, com dificuldade de atenção, sem garantias na capacidade de compreender, distinguir e usar de modo eficiente as informações e estabelecer relações sociais saudáveis apesar do extenso número contatos interativos propiciados pela internet. A escola e os professores precisam mediar e direcionar o processo de aprendizado e administração dessas relações. O desafio da educação é conectar essas duas gerações tão diferenciadas, de professores imigrantes digitais com formação baseada em metodologias tradicionais e alunos nativos digitais inseridos desde o nascimento no mundo tecnológico. A escola tem a vantagem de se constituir em um espaço de relações sociais, direcionamento e suporte e esses fatores garantem a receptividade por parte dos alunos, favorecendo o processo de ensino-aprendizagem. O presente trabalho faz uma análise do perfil dessa nova geração de alunos e professores, com o objetivo de entender como essa conexão pode favorecer o processo de ensino-aprendizagem. Considera-se necessário acontecerem mudanças no sistema educacional para suprir as demandas da nova geração, por meio da formação dos professores e adequação das instituições de ensino.