A INCLUSÃO DE ESTUDANTES COM TRANSTORNO DO ESPECTRO AUTISTA NAS EMEFS DE MUNICÍPIOS DO INTERIOR DO ESTADO DO RIO GRANDE DO SUL – RS
Giana Diesel Sebastiany, Anelise Silveira dos Santos,
Bárbara Siqueira Barreto,
Bianca Silveira Martins,
Bruna Dahmer Vogt,
Bruna Godoy Tavares,
Carlos Antonio Guimarães dos Santos,
Caroline Brito de Lima,
Dylan de Oliveira,
Eduarda Job,
Eduarda Leivas,
Evelise Betina Assmann,
Gabriel Pimentel Fischer,
Gabriela Gonçalves Castro dos Santos,
Guilherme Gruedling,
Ingrid Figueiredo Gomes,
Janine da Silva Pereira,
Luís Augusto Kanitz,
Luiz Augusto Souza de Camargo,
Maísa Severo,
Micaela de Borba Marques,
Nathalia Baum,
Natália Luisa Kist,
Pedro Luiz Andrade Kroth,
Rafaela dos Santos Sehn,
Rafaela Thaís Agnes Feix,
Raphaela Silveira dos Santos,
Stéfani Conrad Goetze,
Thaís Eduarda de Brum,
Wélida Livia Guimarães da Silva,
Yasmin Rodrigues Viana,
Resumo
O projeto integrador "A INCLUSÃO DE ESTUDANTES COM TRANSTORNO DO ESPECTRO AUTISTA NAS ECOLAS DE ENSINO FUNDAMENTAL DE MUNICÍPIOS DO INTERIOR DO RS", conduzido no segundo semestre de 2023 pela Profa. Dra. Giana Diesel Sebastiany em colaboração com estudantes de Psicologia e Licenciaturas da UNISC, investiga a realidade da inclusão escolar de crianças autistas nos anos iniciais do ensino fundamental. O estudo revela desafios significativos para os educadores, destacando a necessidade de metodologias adaptadas e formação contínua para professores e monitores, visando uma inclusão mais efetiva e respeitosa. As hipóteses levantadas sugerem problemas como falta de organização administrativa, escassez de informação e discussão nas escolas sobre o TEA, e a influência crucial da aceitação familiar no processo de inclusão. O objetivo geral é mapear essas dinâmicas para contribuir com avanços nas práticas educacionais inclusivas e no suporte aos profissionais da educação e psicologia que atuam nesse contexto.
Palavras-Chave:
Transtorno do Espectro Autista (TEA); Inclusão; Formação de Professores.
