Os profissionais que trabalham na área da educação não lidam muito com a questão da síndrome autista e, de certa forma, esses profissionais carregam a grande responsabilidade pelo tratamento da síndrome. Porém, atualmente é um assunto que é vivenciado com frequência, devido ao número de alunos introduzidos no contexto escolar. Sabe-se que os alunos autistas não têm recebido diariamente a atenção necessária nas escolas devido às suas dificuldades em relação à socialização, comunicação e imaginação, razão pela qual seu desenvolvimento e convivência social se mostram distantes do ideal esperado. Compreender o papel dos profissionais de educação é indispensável para o desenvolvimento desses alunos, que requer estudo contínuo. Foi realmente preparado com a intenção de alcançar bons resultados. Este estudo incide sobre a personalidade e incidirá, por meio da análise e contextualização, como uma reflexão sobre a qualificação dos profissionais da educação na identificação do seu papel fundamental no desenvolvimento da criança com autismo. O método utilizado é uma hipótese dedutiva que tem como hipótese testar o processo de inferência dedutiva a partir dos dados analisados. Um método educacional passo a passo de uma determinada demonstração. Considera-se que ambicionamos uma escola verdadeiramente inclusiva e que saiba gerir normalmente a diferença, e que saiba acolher e aceitar esta diversidade, porque somos todos diferentes.