O artigo investiga a importância da família no processo de aprendizagem da criança na primeira infância. Observa-se no Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil as novas configurações sociais criadas para promover a educação de novas gerações que apontam os valores da criança, sua vivência no âmbito escolar e familiar com intuito de promover a construção da sua subjetividade e a parceria que o professor exerce como mediador de ensino. Propõe um estudo sob a nova concepção da Educação Infantil, que inclui a família como um importante agente no processo de construção do conhecimento. Considera-se que a criança ao ingressar em uma Instituição de Ensino possa levar consigo todo aprendizado corriqueiro de seu cotidiano, partindo de estímulos familiares e do meio em que vive, influenciando seu desenvolvimento social e cognitivo. Pretende-se explicitar a indissociável combinação desta relação dentro das instituições de ensino. Por consequência, uma lacuna ou parceria entre professores e pais, dependendo da relação estabelecida entre a família e a escola, pode se formar na contribuição do desenvolvimento integral da criança.