A leitura é um processo de troca de informações entre o leitor e o texto. O ato de ler e compreender estão ligados à realidade e aos conhecimentos prévios que o estudante possui. O presente artigo busca averiguar a eficácia do livro didático na formação do discente leitor do ensino médio sob o prisma docente. A investigação se enquadra na perspectiva da pesquisa qualitativa, utilizou-se um formulário para a realização de uma entrevista estruturada, assim foi possível realizar a coleta dos dados, por fim, a análise dos dados foi realizada à luz de histogramas.