O que é relevante evidenciar nessa pesquisa de alunos com Transtorno do Déficit de Atenção com Hiperatividade (TDAH) é a seguinte situação de saber como a psicopedagogia poderá intervir de modo significativo nas dificuldades de aprendizagem dos alunos diagnosticados com o transtorno de déficit de atenção e hiperatividade, produzindo um trabalho significativo e bem elaborado fazendo com que as dificuldades possam ser suplantadas e estes possuam um progresso cognitivo, moral ,afetivo, e físico satisfatório. Este estudo utilizou uma pesquisa bibliográfica, tendo assim, uma visão panorâmica deste fenômeno e fundamentando o mesmo. Também salienta alguns desacertos praticados por alguns educadores que confundem o excesso de energia dos discentes com o TDAH e devido a este fato acabam criando estereótipos nos discentes tornando a autoestima desses afetada e consequentemente criam ou agravam as dificuldades de aprendizagem desses discentes. Outra descoberta com este estudo, é que as intervenções psicopedagógicas, e primordial para o desenvolvimento desses alunos, e trabalhando juntamente com o professor e a família, esse trabalho melhorara significativamente a aquisição da aprendizagem de alunos com TDAH.