A instrução de escrita durante o processo de alfabetização exige mudanças radicais devido à necessidade de eliminar os padrões tradicionais de ensino, onde não há espaço para a escrita do aluno, pois as atividades que prevalecem são a cópia, ditado e repetição de apartamentos promovendo uma escrita mecânica que se limita à transcrição de letras, sílabas e palavras isoladas. Nesse sentido, a pesquisa apresentada objetivou formular princípios didáticos para o ensino da escrita durante a alfabetização. O intuito desse trabalho é analisar a importância da prática de leitura para o desenvolvimento humano nas séries iniciais, mostrando que os desafios para que isso ocorra e por fim propor uma solução eficaz que é o uso das atividades recreativas com fins pedagógicos para o desenvolvimento dos alunos no processo de alfabetização.