O desenvolvimento de habilidades motoras influencia a totalidade do crescimento de uma criança. Numerosos estudos têm relatado que a aquisição de habilidades motoras fundamentais está claramente associada ao desenvolvimento de habilidades neuromotoras, cognitivas, sociais e emocionais na infância. Quanto à preocupação com o domínio cognitivo na área da Educação Física, recentemente, os efeitos positivos dos programas motores nas habilidades demonstrados desde a idade pré-escolar. Estas ligações entre os domínios motor e cognitivo são devidas a um cronograma de desenvolvimento similar no desenvolvimento motor e cognitivo, bem como ao fato de que tarefas motoras e cognitivas estimulam a coativação dos sistemas musculares. No entanto, devido à complexidade da capacidade motora grossa, é muito difícil encontrar programas específicos de educação física que possam melhorar o estado motor ou cognitivo. O presente trabalho busca por meio de análises bibliográficas delinear um panorama das atividades psicomotoras na educação física, bem como seus resultados no desenvolvimento cognitivo.