O presente artigo faz parte da dissertação apresentada no Mestrado em Ensino, pela Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia – UESB. O objetivo deste estudo é refletir sobre a leitura e a escrita na perspectiva discursiva considerando vozes que fortalecem o trabalho do(a) professor(a) na sala de aula. A prática da leitura e escrita começa a fazer parte da vida humana desde o momento que começamos a compreender o mundo a sua volta. O gosto por esse estudo emergiu da necessidade de abordar e reiterar caminhos para a leitura e a escrita na escola, nos anos iniciais. Este artigo traz o recorte bibliográfico que ancorou o estudo realizado e que, por conseguinte, contribuiu para a análise da prática pedagógica das professoras colaboradoras que participaram da pesquisa. Como resultado podemos observar que apesar já é possível constatar alguns caminhos trilhados pelas professoras na direção da leitura e da escrita na perspectiva discursiva, considerando o a formação continuada realizada pelas professoras.