O presente trabalho contribui para o reconhecimento da cultura surda e a compreensão das dificuldades inclusivas em face da cultura ouvinte. O objetivo é identificar e refletir sobre a cultura, identidade e língua usada pelo povo surdo, visando contribuir na inclusão do surdo no espaço escolar, tendo em vista os direitos adquiridos ao longo dos anos. A inclusão começou a acontecer, por meio de políticas que foram desenvolvidas para a comunidade surda. Que reconheceu a LIBRAS como a Língua de Sinais Brasileira. Esta pesquisa é teórica, sendo que a abordagem metodológica adotada para este trabalho é bibliográfica exploratória descritiva qualitativa. Muitos alunos surdos têm enfrentado desafios na aprendizagem, desde pequenos, por não terem acesso e estímulos para poderem desenvolver a sua língua natural materna. Espera-se que esta pesquisa disponibilize conteúdo que promova conhecimento e discussões sobre a inclusão do aluno surdo, possibilitando alcançar um entendimento, que acabe com todos os tipos de preconceitos e discriminação existentes, que acaba afastando ou colocando um humano contra o outro. Ademais, ressalta-se a importância do ensino de Libras para os surdos desde pequeno no seu ambiente familiar e nas escolas bilíngues de surdo, assim como para os ouvintes, que tenham um aprendizado que realmente promova a inclusão