Este artigo apresenta uma revisão bibliográfica que aborda o tema Brinquedos e Brincadeiras como aprendizagens significativas na infância. Temos como objetivos para este estudo abordar os aspectos fundamentais da aprendizagem lúdica na escola da infância e apresentar práticas significativas que envolvem os brinquedos e as brincadeiras como potencializadores de aprendizagem no contexto da educação infantil. Este estudo se justifica pela relevância do tema nos contextos de aprendizagem na educação infantil. É preciso atender as necessidades e os direitos das crianças nas instituições de educação infantil promovendo a socialização e experiências que reconheçam os seus direitos e saberes e que respeitem as organizações de tempo e espaço educativo. As atividades lúdicas permitem o desenvolvimento da criatividade e da sociabilidade, contribuindo para a formulação de conceitos com as impressões que as crianças trazem do seu entorno. O espaço estruturado e o oferecimento de materiais lúdicos contribuem para o trabalho com diferentes competências e auxilia no desenvolvimento infantil em todos os seus aspectos.