Este artigo tem como objetivo apresentar os resultados obtidos durante uma pesquisa bibliográfica e de campo realizada no 3º ano do Ensino Fundamental de uma escola municipal sobre a leitura e produção textual na formação crítica e reflexiva do aluno. A internalização das habilidades de leitura e produção de texto é uma condição adquirida pelo aluno a partir do momento em que façam parte do seu cotidiano social e na escola. A pesquisa desenvolvida tem abordagem qualitativa, cuja opção metodológica foi a pesquisa bibliográfica, que buscou aprofundamento na temática por meio de leituras, análises e reflexões de diversos autores que já discutiram o tema e a de campo, que se desenvolveu por meio do olhar docente sobre o assunto. Conclui-se nesse trabalho, que a leitura e a produção textual exercem um papel essencial na formação crítica e reflexiva do aluno. Por meio dessas habilidades, ele aprende a se comunicar e a dialogar com o mundo ao seu redor. Para tanto, o ato de ler produz conhecimento e faz com que o aluno passe a raciocinar sobre o objeto lido, obtendo, assim, suas próprias opiniões acerca das questões sociais e cognitivas que enfrenta no dia a dia.