O currículo integrador para a primeira infância aborda um conteúdo científico coerentemente organizado e significativo para a faixa etária. O conteúdo científico é altamente atrativo para crianças pequenas porque elas estão biologicamente preparadas para aprender sobre o mundo ao seu redor. Dentro deste contexto, eles são capazes de adquirir uma rica base de conhecimento que suporta a aquisição de vocabulário e o uso de habilidades cognitivas de ordem superior, como planejamento, previsão e inferências de desenho. A intersecção entre integração e interdisciplinaridade depende de uma distinção crucial. Abordagens multidisciplinares alinham assuntos ou disciplinas em horários ou unidades paralelas. No entanto, os alunos não têm necessariamente experiências integrativas. Mesmo quando a equipe percorre o ensino, os professores apresentam suas perspectivas separadamente.