O presente estudo teórico, de natureza bibliográfica e constituído por meio de uma investigação exploratória, tem como objetivo refletir sobre os desafios presentes na educação dos surdos a partir do ensino bilíngue, considerando o desenvolvimento intelectual, psicológico e social desses alunos por meio da língua de sinais e da cultura surda no contexto escolar. A pesquisa trata, portanto, de questões referentes à língua de sinais, à cultura surda e ao aprendizado dos surdos, tendo como pano de fundo evidências escolares de resultados não muito efetivos. sobre o tema. Para os desdobramentos teórico-metodológicos que abrangem o conteúdo abordado, alguns autores contribuíram diretamente, entre eles Skliar (1998), Glat (2003), Fernandes (2003). Os resultados da pesquisa evidenciam que as dificuldades vivenciadas em sala de aula por alunos surdos, ocorrem sobretudo pela falta de suporte teórico-metodológico que priorize sua escolarização.

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