O artigo objetiva apresentar alguns indicadores que possam justificar a não aprendizagem por parte de algumas crianças do primeiro ciclo, pois a falta de consolidação na competência escrita e leitora tem causado impacto nos anos finais acordo com dados do Ideb de 2018. A pesquisa não pretende dar respostas prontas a não aprendizagem; mas é uma reflexão motivada pela observação na frustração dos docentes que se deparam no final de todo ano letivo, que alguns alunos parecem não terem apresentado evolução. Como metodologia, seleciona-se artigos nas áreas de pedagogia, neuro e psicopedagogia, a fim de coletar um suporte teórico relevante para propiciar uma reflexão significativa. A parte inicial do trabalho expõe assuntos que são um esteio para seguidamente focarmos no assunto principal da pesquisa.