O presente artigo discorre sobre a brincadeira como prática cotidiana da Educação Infantil, refletindo sobre sua importância no desenvolvimento das crianças. Inicialmente, traz a definição de infância e a necessidade de conhecer sobre o assunto na primeira etapa da educação básica. Em continuidade, aborda sobreo brincar e a brincadeira como atividades inerentes a infância. Em sequência, expõe sobre o papel do professor em possibilitar interações as crianças por meio da brincadeira. Conclui apontando para a necessidade de valorizar a brincadeira na Educação Infantil, colocando-a em prática no cotidiano educacional. Objetiva-se a promoção de reflexões sobre a temática de forma a maximizar a oferta das brincadeiras na Educação Infantil. Trata-se de uma pesquisa de revisão de literatura.