Por um longo período prevaleceu no âmbito do ensino que para lecionar para adultos seria necessário apenas dispor de comunicação fluente e vasto conhecimento relacionado à disciplina aplicada a esse educando. A justificativa dessa afirmação fundamentava-se no fato de que o corpo discente dessas escolas seria constituído por adultos, diferentemente do corpo discente da educação infantil e fundamental, constituído por crianças e adolescentes. Os estudantes adultos, por já possuírem personalidade formada não exigiriam de seus professores mais do que competência para transmitir os conhecimentos e para sanar suas dúvidas. Por essa razão é que até recentemente não se verificava preocupação explicita das autoridades educacionais com a preparação de professores para o ensino de adultos.