O presente artigo tem como finalidade apresentar uma breve análise da Educação Especial no Brasil, observando os caminhos percorridos nessa modalidade de ensino, até chegarmos aos dias de hoje, em que esta, se choca com as propostas de uma escola para todos, única, aberta às diferenças e, em consequência, inclusiva. Essa pesquisa se justifica e torna-se relevante considerando que nas escolas do ensino regular, muitos são os alunos especiais, que nelas se encontram, desde a Educação Infantil até o Ensino Médio. Nota-se que, muitos alunos que estão nas escolas com laudos diagnósticos, nem todos têm seus direitos de acesso e permanência nas escolas respeitados, com atendimento especializado, e principalmente com uma Equipe Pedagógica preparada e conhecedora dos documentos norteadores que apoiam os alunos especiais dentro das escolas regulares.