Este estudo tem por objetivo propor uma reflexão sobre a inclusão de crianças surdas no ensino regular e discorrer sobre as dificuldades na construção da habilidade linguística por parte de um sujeito com surdez ou ausência parcial da audição. O presente estudo discute o conceito de surdez, com as particularidades que permeiam o desenvolvimento da linguagem em sujeitos em tal condição e apresenta a concepção sobre a construção da linguagem de acordo com Lev Vygotsky(1984).