Este artigo tem como objetivo principal investigar a respeito da igualdade de gênero na educação, tendo como referencial teórico, principalmente, os pensamentos de Aquino (1998), Catani (1997), entre outros. A discussão começa na formação conceitual e seus outros componentes conceituais que envolvem a igualdade de gênero, incluindo o registro da importância desse assunto no âmbito educacional. A metodologia é bibliográfica, com reflexões sobre a igualdade de gênero na escola, em sua articulação com a educação, e envolve o reconhecimento das desigualdades sociais, psicológicas, entre outras. Nesse sentido, a igualdade de gênero não se estende apenas nos sujeitos em consideração.