Trata o presente artigo de ensaio que tem por objetivo refletir sobre a escola e o currículo em tempos de pandemia e distanciamento social motivado na atualidade pela COVID-19. Toma como argumento central o uso das tecnologias digitais aliadas à conexão e à mobilidade no contexto da educação, seus desafios e contribuições para o desenvolvimento do currículo. Aborda de forma bem geral o debate e discussões em âmbito educacional acerca do olhar equivocado no tocante as tecnologias digitais enquanto ameaça para a escola e o currículo, e pauta, contraditoriamente, o cenário das pesquisas, estudos e experiências sobre o uso das tecnologias digitais no contexto da educação no decurso das duas primeiras décadas do século XXI. O ensaio aponta dados revelados em pesquisas sobre o acesso as tecnologias digitais móveis e conexão à Internet pela população brasileira e discute o uso das tecnologias digitais na educação aliadas à conexão e à mobilidade, seus desafios, possibilidades e perspectivas para o currículo.