Este artigo é resultado de uma pesquisa sobre o desenho, envolvendo seu desenvolvimento, os seus processos cognitivos e a sua relação com a escrita. Parto do pressuposto de que a arte faz parte da expressão humana, estando presente desde o processo de constituição do ser, e que como linguagem subsidia a ação do homem no mundo. Na Educação Infantil, o desenho deve ocupar lugar central por possibilitar a expressão, o diálogo e a comunicação, incluindo o desenvolvimento estético e o artístico da criança. Destaco a relação entre o desenho e o desenvolvimento e a aprendizagem da escrita, sendo este considerado como a pré-linguagem deste processo. A pesquisa, bibliográfica e qualitativa, utilizou-se dos referenciais de autores que se inserem numa perspectiva crítica da educação como Vygotsky(1999); Moreira(2001) e Buoro(1984).