O artigo contempla a resolução de problemas no Ensino Fundamental II. Ao longo do desenvolvimento serão buscados métodos didáticos para que os alunos possam absorver o que é um problema, como o aluno pode resolvê-lo e também as abordagens que o professor deve fazer para que o aluno consiga entender todas as etapas da resolução de problemas. Será feita neste trabalho uma breve passagem pela história do tema destacando os principais pesquisadores da época sobre o assunto. Também são verificadas as orientações dos Parâmetros Curriculares Nacionais (1998) e da Proposta Curricular do Estado de São Paulo (2008), para o ensino de Resolução de Problemas. Apresentamos uma abordagem sobre o conteúdo matemático escolhido e também tratamos do processo ensino-aprendizagem por meio da resolução de problemas com o objetivo investigar as variáveis envolvidas, expondo os problemas, limitações e perspectivas para o ensino de números fracionários.