Eliane Lemos Reis

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O artigo tem como objetivo realizar uma reflexão sobre as concepções: tradicional e construtivista na alfabetização. Ainda há a visão conservadora de que escolas de qualidade são as que centram a aprendizagem no racional e avaliam quantificando respostas – padrão tradicional. Acredita-se que uma escola distingue-se desse modelo quando oferece um ensino capaz de formar pessoas nos padrões requeridos por uma sociedade mais evoluída e humanitária. Para realização da pesquisa optou-se pela abordagem qualitativa, uma vez que esta permite entrar na essência do tema proposto. Definimos alfabetização a partir de escolha de métodos e a importância de refletir sobre a didática e as condições de trabalho pedagógico para chegar à construção do conhecimento.