O ensino de Ciências passou por diversas mudanças no decorrer dos séculos XIX e XX e seus objetivos que tiveram como base as alterações relacionadas à sociedade, considerando aspectos políticos, históricos e filosóficos. Muitas das tendências do ensino de Ciências não tiveram muita importância no Brasil, ao contrário ao que ocorreu em países da Europa e nos Estados Unidos. Dentre essas mudanças, pode ser citado o “inquiry”, ou ensino por investigação, influenciado pelo filósofo e pedagogo americano John Dewey(1980). No Brasil se inicia estudos para propor reformas educativas, como parte de políticas públicas, para formação de alunos-cientistas. Assim, o ensino de ciências passa a ser considerado um elemento importante para preparar trabalhadores qualificados, para a construção de um país que começa o desenvolvimento científico-tecnológico.